Новое исследование показало, что нарциссизм, маккиавеллизм, материализм и психопатия тесно связаны с нечестностью в учебе и активным использованием генеративных ИИ-инструментов, таких как ChatGPT и Midjourney.
Ученые из университетов Чоданг и Бэксок проанализировали поведение 504 студентов художественных вузов. Студенты с выраженными антисоциальными и манипулятивными чертами чаще прибегают к мошенничеству, испытывают тревогу на экзаменах и склонны откладывать выполнение заданий.
Те, кто занимается мошенничеством в учебе, чаще обращаются к генеративным ИИ. Также тревожность и прокрастинация связаны с более частым использованием подобных инструментов.
«Студенты, совершающие нечестные поступки, используют ИИ, чтобы избежать сложной работы или получить быстрые решения, особенно при высоком давлении и субъективной оценке», — отмечают авторы работы. Для тревожных студентов ИИ уменьшает стресс, а для прокрастинаторов становится способом срочно решить задачу в последний момент.
Исследователи отмечают: неэтичное поведение приводит к большей фрустрации и негативному мышлению, что только усиливает обращение к ИИ. Отдельное исследование 2024 года в Южной Корее показало, что обеспокоенные и неуверенные в себе студенты склонны злоупотреблять ИИ.
Художественные факультеты первыми столкнулись с этическими дилеммами использования ИИ в творчестве. Возникают вопросы о пометках для ИИ-контента, определении авторства и разнице между помощью и мошенничеством. По словам исследователей, высокая конкуренция и давление на оригинальность в образовательной системе Китая только усиливают искушение использовать ИИ.
«С развитием ИИ как части творческого процесса, студенты сталкиваются с вопросами об оригинальности работы и возможном плагиате», — говорится в исследовании. Художественный студент может применить ИИ для генерации идей или копирования стиля, что размывает границу между допустимой помощью и мошенничеством.
Институты должны помнить, что нечестность вызывает разочарование и вредные установки. Студенты, обманывающие в учебе, чаще чувствуют разочарование и испытывают негативные мысли.
Специалисты советуют вузам внедрять системы раннего предупреждения для выявления студентов с «темными» чертами характера. Также рекомендуются поведенческое консультирование и обучение этике.
Важен и четкий регламент по применению ИИ при выполнении заданий — студентам должна быть понятна граница между честной работой и нарушением правил. Поскольку креативность снижает риск мошенничества, занятия искусством стоит делать более практикоориентированными и стимулирующими самостоятельность.
Исследование касается только студентов художественных вузов Китая. В выборке — учащиеся шести престижных университетов провинции Сычуань. Авторы подчеркивают: нужны долгосрочные наблюдения для точного выявления причин и последствий.
Злоупотребление ИИ в учебе уже приводит к юридическим последствиям. В 2024 году федеральный суд США подтвердил наказание за сдачу работы, созданной ИИ без соответствующей отметки. Прецедент может повлиять на образовательные стандарты во всем мире. В Великобритании в 2023 году сотни студентов попали под расследование за использование ChatGPT для мошенничества, хотя ИИ тогда еще не был таким развитым и массовым.
По опросу Гарвардской ассоциации студентов, летом 2024 года почти 90% учащихся уже используют генеративный ИИ. Для трети студентов подобные системы заменили Wikipedia и Google как основной источник информации.
По данным исследования, если использовать ИИ неправильно, это только усугубляет учебные трудности, особенно у тех, кто уже испытывает проблемы. Однако при правильном подходе ИИ может помочь.
